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編者按：4月28日，中國(guó)網(wǎng)以《楊柏云：“花”一輩子時(shí)間 做一件“蘭”事》為題，報(bào)道全國(guó)“五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆薄叭珖?guó)先進(jìn)工作者”“全國(guó)模范教師”獲得者、南昌大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院楊柏云教授先進(jìn)事跡。詳情如下：

“紫莖綠葉帶春陰，千古湘江一寸心。”他29年醉心研究蘭科植物的保育工作，他13年扎根山野遍尋蘭花蹤跡，他5年潛心破解植物界“金絲猴”——大黃花蝦脊蘭的回歸保育奧秘……走進(jìn)南昌大學(xué)先骕園的蘭園之中，不遠(yuǎn)處就看到一位與蘭花“交流”的先生，他時(shí)而撥開葉片檢查花骨朵兒，時(shí)而低頭聞著蘭花的芬芳……他就是全國(guó)勞動(dòng)模范獲得者、南昌大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院楊柏云教授。他常說(shuō)：“花在哪里開，我就去哪里。”

蘭花發(fā)展路上的實(shí)干家

楊柏云從小便對(duì)蘭有著濃厚的興趣，1982年，青年楊柏云順利考入華東師范大學(xué)生物系，也因此可以更深入地接近和了解自己喜歡的蘭。畢業(yè)后，他回到家鄉(xiāng)江西，來(lái)到南昌大學(xué)生物學(xué)系潛心治學(xué)，并在此后將蘭花作為自己主要的研究方向。他說(shuō)：“能將興趣與工作相結(jié)合是一件幸福的事。”

楊柏云幽默地稱自己為“背包客”，他喜歡去戶外，去攝影，去運(yùn)動(dòng)。一年有三分之一的時(shí)間在野外調(diào)研，走遍了國(guó)家各個(gè)自然保護(hù)區(qū)和江西省每一片山林。“不能把蘭花的形態(tài)特征和美感表達(dá)出來(lái)，拍不出清晰的照片，那是非常遺憾的事情。”長(zhǎng)時(shí)間奔波在野外的他，雖然身體上疲憊，但更多的是心里滿溢的幸福感。“特別是在野外發(fā)現(xiàn)蘭花新物種時(shí)，什么都值了。”

“一半農(nóng)民，一半科學(xué)家”是楊柏云的獨(dú)有稱號(hào)，他常年奔波于田間地頭，幫助農(nóng)戶解決他們?cè)谵r(nóng)業(yè)生產(chǎn)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，教導(dǎo)農(nóng)戶如何實(shí)現(xiàn)坡度種苗，和農(nóng)戶算經(jīng)濟(jì)賬，并將自己對(duì)蘭的一些專業(yè)知識(shí)以及經(jīng)驗(yàn)做法毫無(wú)保留地交給他們，致力于將所學(xué)助力鄉(xiāng)村振興。

“一天工作十五六個(gè)小時(shí)，每次下鄉(xiāng)回來(lái)都是一腳的泥巴。”楊柏云笑著回憶道，“之前我們?cè)卩l(xiāng)下進(jìn)行蘭花調(diào)研時(shí)跟一個(gè)農(nóng)民有合作，借住在他家里五年，一來(lái)二去我們漸漸熟絡(luò)，他也想學(xué)習(xí)一些蘭花的知識(shí)，我們也很樂(lè)意地傳授了他相關(guān)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)知識(shí)，這么多年過(guò)去，現(xiàn)在他在當(dāng)?shù)匾呀?jīng)是個(gè)小有名氣的技術(shù)專家了。”就這樣，楊柏云帶動(dòng)了一批又一批的農(nóng)民增收致富。

蘭花文化傳播的踐行者

“扈江離與辟芷兮，紉秋蘭以為佩。”自屈原兩千多年前寫下歌頌蘭花的詩(shī)句始，蘭文化已成為貫穿中華民族的一股靜水流深的力量。時(shí)光知味，歲月沉香。如何讓更多人了解蘭花、喜歡蘭花？這是楊柏云一直思考的問(wèn)題。他笑著說(shuō)：“我想讓校園的每個(gè)角落都有蘭花飄香，是為‘飄香運(yùn)動(dòng)’。”

談及今年四月南昌大學(xué)第二屆蘭花展覽，作為負(fù)責(zé)人的楊柏云滿懷自豪地說(shuō)：“這次蘭花展從策劃、設(shè)計(jì)到布展、養(yǎng)護(hù)，基本上都是學(xué)生參與其中，是一次前所未有的嘗試，將勞動(dòng)教育與蘭文化緊密結(jié)合了起來(lái)，營(yíng)造了一個(gè)‘人間最美四月天’。”

作為全國(guó)先進(jìn)工作者、江西省“受農(nóng)民歡迎的專家”，楊柏云鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)趧趧?dòng)中理解蘭花與文化的關(guān)系。他認(rèn)為，“勞動(dòng)”并不只是讓學(xué)生拿鋤頭種地，還要讓學(xué)生在勞動(dòng)中學(xué)到知識(shí)、悟到文化。“讓廣大師生對(duì)蘭花從喜愛(ài)到熱愛(ài)到滲透到自己骨子里去，這是我們課題組近幾年一直在做的工作。”楊柏云神色堅(jiān)毅地說(shuō)。

與此同時(shí)，楊柏云也十分注重蘭花科研成果的轉(zhuǎn)化與推廣，他認(rèn)為蘭花不僅具有很強(qiáng)的觀賞價(jià)值，而且還具有藥用和研究?jī)r(jià)值。多年來(lái)，他深入基層，幫助當(dāng)?shù)氐钠髽I(yè)和農(nóng)民發(fā)展林下經(jīng)濟(jì)，仿生栽培中藥材。從2018年起至今，已經(jīng)成功種植了黃精、金線蓮、鐵皮石斛、見(jiàn)血青、七葉一枝花、八角蓮和霍山石斛等。下一步，楊柏云和他的團(tuán)隊(duì)也將繼續(xù)推進(jìn)理論與實(shí)踐相結(jié)合，力爭(zhēng)為傳播好蘭花文化做出貢獻(xiàn)。

蘭花研究領(lǐng)域的領(lǐng)路人

楊柏云教授長(zhǎng)期致力于蘭科植物研究，始終踐行著“立德樹人”的教學(xué)理念。“作為一個(gè)老師，我覺(jué)得把書教好，是最根本的事情。”作為南昌大學(xué)第二屆“立德樹人標(biāo)兵”榮譽(yù)稱號(hào)的獲得者，楊柏云始終默默耕耘于三尺講臺(tái)教書育人。

理論是基礎(chǔ)，實(shí)踐是關(guān)鍵。楊柏云經(jīng)常帶著學(xué)生外出調(diào)研考察，將課堂從講臺(tái)延伸到土地，將學(xué)生的腳步從教室走向自然，他特別展示了這蘭園中滿園的盆栽，以及先骕園的后山上栽滿的蘭花，這些都是他與學(xué)生一起實(shí)踐的成果。“我的學(xué)生，他們有人繼續(xù)讀博，有人出國(guó)深造，有人自己創(chuàng)業(yè)。他們不光有比較扎實(shí)的理論知識(shí)，還有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。”想到學(xué)生成才，他的眼里滿是驕傲。

“學(xué)生一定要有遠(yuǎn)大的理想。認(rèn)準(zhǔn)了目標(biāo)，就要一步一個(gè)腳印向前走。搞科研要學(xué)會(huì)坐冷板凳，放下浮躁的心態(tài)，學(xué)會(huì)吃苦。”這是楊柏云對(duì)學(xué)生科研的建議。當(dāng)看到很多新生的第一志愿并不是本專業(yè)，楊教授也語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)，興趣是可以培養(yǎng)的，要把興趣和專業(yè)緊密結(jié)合起來(lái)。這些樸素又真摯的道理，飽含著楊教授幾十年的人生智慧，也寄予著楊教授對(duì)學(xué)生的殷切期待。

楊教授也一直堅(jiān)持勞動(dòng)育人，也被聘為勞動(dòng)教育種植基地的專家顧問(wèn)。說(shuō)到勞動(dòng)教育時(shí)，他特別展示了這蘭園中滿園的盆栽，“看看，這些都是學(xué)生養(yǎng)護(hù)的，都是勞動(dòng)教育的成果”。同時(shí)，他對(duì)勞動(dòng)教育也有著獨(dú)到的見(jiàn)解。他說(shuō)，勞動(dòng)教育不能只限于鋤地種菜這樣表面的勞動(dòng)，還要和科普教育，校園文化及個(gè)人興趣結(jié)合起來(lái)。讓學(xué)生能在勞動(dòng)的過(guò)程中學(xué)到知識(shí)，能在勞動(dòng)的過(guò)程中發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢(shì)，能在勞動(dòng)的過(guò)程中發(fā)展愛(ài)好。讓生物系的同學(xué)種蘭花是勞動(dòng)，讓音樂(lè)系的同學(xué)舉辦鑒賞會(huì)也是勞動(dòng)；喜歡種花就種花，喜歡種菜就種菜。楊教授極大地拓寬了勞動(dòng)教育的內(nèi)涵，充分尊重個(gè)人特長(zhǎng)愛(ài)好，也最大限度發(fā)揮了勞動(dòng)教育的作用。

“作為老師來(lái)說(shuō)，我們總是希望學(xué)生能夠成才，俗話說(shuō)長(zhǎng)江后浪推前浪，我們永遠(yuǎn)希望學(xué)生站在我們的肩膀上，能夠站得更高，看得更遠(yuǎn)。”

“恃才不傲，得志不驕。”是楊柏云對(duì)蘭花精神的概括。而他自己也如蘭一般，秉持著立德樹人的匠心，積極向?qū)W生、向有需要的人傳授“蘭”知識(shí)，傳播“蘭”文化，做好“蘭”研究。楊柏云教授與“蘭”結(jié)下的緣分生生不息，直至今日。其蘭心蘭德，也將繼續(xù)飄香，走進(jìn)千家萬(wàn)戶。

原文鏈接：

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編    輯：曾  慧

責(zé)任編輯：涂金鳳