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日前，南昌大學(xué)物理與材料學(xué)院實(shí)踐隊(duì)香樟流螢支教隊(duì)一路西行抵黔。這是香樟流螢支教隊(duì)在當(dāng)?shù)亟鹋栊W(xué)進(jìn)行教育幫扶的第六年，也是在當(dāng)?shù)貙?shí)施“螢火計(jì)劃”的第六年。

“螢火計(jì)劃”是南昌大學(xué)香樟流螢支教隊(duì)為助力金盆村當(dāng)?shù)亟逃l(fā)展而進(jìn)行的物資幫扶慈善計(jì)劃。在每年暑期赴金盆小學(xué)支教時(shí)，支教隊(duì)的隊(duì)員們都會(huì)為當(dāng)?shù)貙W(xué)生帶去一些必需物品，并為學(xué)校修繕或添置教學(xué)設(shè)施。今年，香樟流螢支教隊(duì)繼續(xù)用“螢火”暖童心，為金盆小學(xué)“愛(ài)心圖書(shū)室”添置了一批新書(shū)籍，對(duì)金盆小學(xué)的墻體彩繪進(jìn)行了修補(bǔ)，為每間教室購(gòu)置并張貼世界地圖和中國(guó)古代朝代圖表。

好書(shū)新伴，開(kāi)卷有益

踮起腳，仰著頭，輕輕拂去書(shū)架上的灰塵，細(xì)細(xì)地按大小和類(lèi)別排列好圖書(shū)，慢慢將每本藏書(shū)錄入檔案。統(tǒng)計(jì)圖書(shū)的香樟流螢支教隊(duì)隊(duì)員鄧雨欣說(shuō)：“幫孩子們整理書(shū)籍是很治愈的事。我一邊排列那一本本兒時(shí)翻閱過(guò)的書(shū)籍，一邊能想象到他們讀到這些書(shū)時(shí)開(kāi)心滿(mǎn)足的樣子。”

為助力“推動(dòng)全民閱讀、建設(shè)書(shū)香中國(guó)”走進(jìn)鄉(xiāng)村小學(xué)，今年，香樟流螢支教隊(duì)依據(jù)各年級(jí)各學(xué)科推薦書(shū)目，再為愛(ài)心圖書(shū)室購(gòu)置50余本新書(shū)。部分支教隊(duì)隊(duì)員還主動(dòng)捐獻(xiàn)自己的書(shū)籍，另為愛(ài)心圖書(shū)館添置11本新書(shū)。

每周，金盆小學(xué)各年級(jí)設(shè)置三節(jié)閱讀課，學(xué)生們可在指定時(shí)間內(nèi)到圖書(shū)室借閱。支教隊(duì)圖書(shū)組則在每周三、周日，對(duì)圖書(shū)室進(jìn)行再清理。

香樟流螢支教隊(duì)隊(duì)員整理捐贈(zèng)圖書(shū)

香樟流螢支教隊(duì)圖書(shū)組組長(zhǎng)溫佳融說(shuō)：“現(xiàn)在孩子們可以選擇的書(shū)籍已有許多，現(xiàn)有的書(shū)架都有點(diǎn)放不下啦。希望今后我們也能讓他們有越來(lái)越多的閱讀選擇，養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)、愛(ài)惜書(shū)的習(xí)慣。”

為積極響應(yīng)黨和國(guó)家對(duì)青年大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”助力鄉(xiāng)村振興的號(hào)召，香樟流螢支教隊(duì)“螢火計(jì)劃”愛(ài)心圖書(shū)室于2017年7月9日落座金盆小學(xué)。隨著支教隊(duì)每年到訪(fǎng)捐贈(zèng)，愛(ài)心圖書(shū)室內(nèi)的藏書(shū)不斷擴(kuò)充，當(dāng)前已達(dá)1270余本。

寓教于繪，為夢(mèng)添筆

金盆小學(xué)的墻面原是由“國(guó)學(xué)明志”主題彩繪裝扮，于2016年繪制，但因當(dāng)?shù)叵募径嘤辏瑝γ婺昃檬蓿糠謮w開(kāi)裂脫落，墻體彩繪斑駁難辨。為延續(xù)校方國(guó)學(xué)教育熏陶的初心，改善校園設(shè)施環(huán)境，支教隊(duì)全體隊(duì)員利用每日放學(xué)后的時(shí)間，先后用膩?zhàn)雍腿槟z漆涂抹彩繪受損嚴(yán)重的墻面，其后由美術(shù)組隊(duì)員手繪上色，完成墻體彩繪修補(bǔ)。

香樟流螢支教隊(duì)隊(duì)員為金盆小學(xué)修補(bǔ)墻繪

知曉地大，通博古今

“歷史是最好的老師”“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”。

為拓展金盆小學(xué)學(xué)生眼界學(xué)識(shí)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的歷史觀(guān)、世界觀(guān)，除開(kāi)設(shè)歷史、地理課程外，香樟流螢支教隊(duì)為每間教室購(gòu)置并張貼世界地圖和中國(guó)古代朝代圖表，旨在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史、地理的興趣，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

“我在上地理課時(shí)，發(fā)現(xiàn)一些孩子能很快地接受新知識(shí)，一問(wèn)才發(fā)現(xiàn)，他們之前在閱讀地理書(shū)籍時(shí)對(duì)相關(guān)內(nèi)容有過(guò)了解，因此才在后期的學(xué)習(xí)中更加輕松。”提出購(gòu)置圖表想法的支教隊(duì)隊(duì)員甘婷說(shuō)，“我想用地圖和朝代圖達(dá)到耳濡目染的效果，使孩子們?cè)诔？磮D畫(huà)和念誦口訣中產(chǎn)生記憶，對(duì)世界歷史的風(fēng)云變幻，對(duì)國(guó)家地大物博產(chǎn)生興趣，也會(huì)讓他們對(duì)大山外面的世界產(chǎn)生向往。”

流螢不止，螢火不熄

微信眾籌、校園擺點(diǎn)、公益幫扶……每一年，香樟流螢支教隊(duì)都嘗試多種方式為支教當(dāng)?shù)鼗I集善款。在暑期赴金盆小學(xué)支教時(shí)，支教隊(duì)的隊(duì)員們都會(huì)用善款為當(dāng)?shù)貙W(xué)生購(gòu)買(mǎi)一些必需物品或是為學(xué)校添置教學(xué)設(shè)施。

2017年，“螢火計(jì)劃”金盆小學(xué)愛(ài)心圖書(shū)室正式落成。

2018年，“螢火計(jì)劃”為金盆小學(xué)為每名學(xué)生資助愛(ài)心水杯。

2019年，“螢火計(jì)劃”為金盆小學(xué)捐贈(zèng)愛(ài)心籃球架。

2020年，支教隊(duì)的隊(duì)員們?yōu)榻鹋栊W(xué)捐贈(zèng)愛(ài)心防疫包。

2021年，支教隊(duì)為金盆小學(xué)圖書(shū)室添置書(shū)籍，捐贈(zèng)吊扇和體育器材。

2022年，支教隊(duì)為金盆小學(xué)圖書(shū)室添置書(shū)籍，修補(bǔ)教學(xué)樓墻繪，為每間教室購(gòu)置并張貼世界地圖和中國(guó)古代朝代圖表。

香樟流螢支教隊(duì)隊(duì)員整理“愛(ài)心圖書(shū)室”書(shū)架

南昌大學(xué)物理與材料學(xué)院香樟流螢支教隊(duì)深知“重點(diǎn)幫助貧困人口子女接受教育，阻斷貧困代際傳遞，才是徹底解決貧困問(wèn)題，推動(dòng)鄉(xiāng)村振興的根本之道”，六年來(lái)支教隊(duì)為金盆小學(xué)捐贈(zèng)體育器材、建設(shè)圖書(shū)室……持續(xù)支援金盆小學(xué)的教育。

“流螢不止，螢火不熄。”香樟流螢支教隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)張海濤說(shuō)，“我們的‘螢火計(jì)劃’將隨支教隊(duì)的發(fā)展一直延續(xù)下去。”

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編    輯：劉安雅

責(zé)任編輯：曾  慧